Nepiniginė motyvacija ir motyvuojantys pokalbiai su darbuotojais viešajame sektoriuje
Laikas ir vieta
Seminaro tikslai
- aptarti galimybes motyvuoti žmones dirbančius viešajame sektoriuje;
- vadovams suteikti žinių, kaip paskatinti savo darbuotojus motyvuojančiais pokalbiais: domėjimusi, pagrįstu vertinimu, pastebėjimu;
- aptarti pasitenkinimą darbu bei lojalumą lemiančius veiksnius;
- praktiškai išbandyti motyvuojančius darbuotojų įgalinimo būdus, kurie stiprintų darbuotojų vertės ir prasmės jausmus.
Temos
- Ko reikia, kad darbuotojai jaustųsi patenkinti ir motyvuoti, būtų lojalūs ir atsidavę organizacijai, kai jiems skatinti skirto biudžeto nėra numatyta?
- Kokie yra bendri motyvaciniai veiksniai skirtingiems žmonėms?
- Vidinė motyvacija. Nuo ko priklauso darbuotojų motyvacija ir pasitenkinimas darbu? Testas. Praktinis taikymas – darbo praturtinimas ir išplėtimas. Motyvaciją žlugdantys veiksniai.
- Vadovo – motyvatoriaus vaidmuo.
- Idėjų ir veiksmų planas: ką galiu padaryti, būdamas vadovo pozicijoje?
- Susitikimų ir susirinkimų sinergija. Kiek iš vadovo pusės reikia draugiškumo, kolegiškumo, domėjimosi, o ne vien užduočių ir nurodymų?
- Kaip pabrėžti darbo atlikimą, o ne kritikuoti asmenybę?
- Kaip atsiriboti nuo asmeninių simpatijų / antipatijų?
- Kaip būti pozityviam ir entuziastingam?
- Kaip skatinti, o ne slopinti iniciatyvą?
- Kaip kurti objektyvumo įspūdį?
- Kaip tinkamai reaguoti į prieštaravimus ir nepasitenkinimus?
- Kaip išlaikyti poziciją ir nepasiduoti darbuotojų „spaudimui“ dėl per didelio darbo krūvio, prastų darbo sąlygų ir kt.
- Kaip reaguoti bei atsakyti į darbo krūvių, kaip skirtingų, „neteisingų“, suvokimą?
- Praktika: kaip valdyti pokalbius ir situacijas, kai esi empatiškas ir „pradeda lipti ant galvos“? Vadovo empatijos „kaina“. Kaip sudėlioti ribas vadovavime: gerbiu, siekiame tikslo, bet dirbame ir ieškome sprendimų patys?
- Ar iš tiesų dauguma motyvavimo priemonių yra paprastos, neretai – nieko nekainuojančios?
- Ugdomojo vadovavimo (angl. coaching) taikymas kasdien ir tarpinių susitikimų (pavyzdžiui, asmeninio tobulėjimo metinio pokalbio) metu.
ŽINIOMIS DALINASI
Aistė Mažeikienė
Lektorė yra verslo praktikė, konsultuoja organizacijas nuo 1999 metų. Aistė atlieka kompetencijų įvertinimą, darbuotojų motyvacijos, lojalumo, „slapto kliento“ tyrimus, įdiegia darbuotojų vertinimo sistemą įmonėse. Ji taip pat nustato atrankos ir mokymosi poreikius, sudaro tęstinius mokymosi planus, dalyvauja mokymo efektyvumo vertinime. 92 Aistės straipsniai organizacijų psichologijos tematika publikuoti verslo, mokslo ir populiariuosiuose leidiniuose (1999–2011 m.). Ji turi 9 metų patirtį specialistų ir vadovų atrankos bei „galvų medžioklės“, kompetencijų vertinimo srityje. Be to, ji dėsto „Retoriką“, „Vadovavimo psichologiją“ ir „Žmogiškųjų išteklių valdymą“ dviejose aukštosiose mokyklose. Kaip lektorė turi 13 metų patirtį organizuojant ir vedant verslo, viešųjų bei valstybinių organizacijų darbuotojų mokymus.
Tiesioginė seminaro transliacija
Užtenka turėti kompiuterį ar mobilųjį įrenginį – telefoną ar planšetę (su internetu ir garso sistema). Apmokėjus sąskaitą, kartu su registracijos patvirtinimu el. paštu atsiųsime nuorodą bei prisijungimo instrukciją.
VIDINIAI MOKYMAI
Organizuojame ir vedame vidinius mokymus įmonėms ir organizacijoms įvairiomis temomis. Taip pat konsultuojame individualiai. Jei domina mokymai šia ar kita tema Jūsų darbuotojams, prašome susisiekti – aptarsime Jūsų poreikius, suderinsime patogų laiką bei mokymų trukmę ir formą.
Mokymai gali vykti Jums patogioje vietoje ar nuotoliniu būdu. Esant poreikiui, Jūsų įmonei paruošime individualią mokymų programą.
Susisiekite užpildydami formą, el. paštu mokymai@countline.lt arba tel. (8 5) 263 99 22.
Laikas ir vieta
SEMINARO INFORMACIJA
PROGRAMA
| 9:00-16:30 | Seminaro trukmė | |
| 8:30-9:00 | Nuotolinė registracija | |
| 10:30-10:45 | Pertrauka | |
| 12:15-13:15 | Pietų pertrauka | |
| 14:45-15:00 | Pertrauka |
PAPILDOMA INFORMACIJA
| Pažymėjimas Kiekvienas seminaro dalyvis gauna el. pažymėjimą. | |
| Mokymo medžiaga Kiekvienas dalyvis gauna seminaro medžiagą. |
